El aprendizaje por problemas y el EEES: un ejemplo práctico en derecho (página 2)
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Materias implicadas
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La gestión docente
En la ciudad de Barcelona a
REUNIDOS
de una parte, el alumno/a Sr/a.
y de otra, el Profesor
MANIFIESTAN
Que es de interés común a ambas partes la implementación de un nuevo sistema de docencia con la finalidad de mejorar el rendimiento, el aprendizaje y la evaluación de los conocimientos, así como la renovación de los contenidos y de la metodología.
Que el éxito de este sistema depende del compromiso individual voluntariamente asumido por cada una de las partes.
Que a este fin ambas partes deciden suscribir este contrato de acuerdo con los siguientes
PACTOS
TÍTULO I
Estructura del curso
TÍTULO II
Obligaciones del profesor
TÍTULO III
Obligaciones del alumno
El contrato docente
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Organización del curso
Los grupos (32-48 alumnos)
Los equipos (8-12 alumnos)
1 portavoz
1 relator
1 apuntador
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La gestión docente
Las sesiones de trabajo
Con grupos reducidos
Tutorial I (1 sesión de 2 horas, lunes)
Tutorial II (1 sesión de 2 horas, viernes)
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Comentario de un vídeo
Recensión de un libro
Reescritura de un texto
Actividades individuales
Los problemas
Los debates
Las simulaciones
Las visitas “guiadas”
Actividades colectivas
Las actividades
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Operación Fracaso
Gestmusic-Endemol es la productora del programa televisivo "Operación Triunfo" que emite TVE2. Debido al gran éxito alcanzado, Antena3 TV pensó en explotar la misma idea sobre la base de un programa ya existente que modificó para acercarlo más al formato de "Operación Triunfo". Se encargó esta tarea a Videomusic, productora del programa "Popstars”, que introdujo una “academia” y votaciones entre el público. "Popstars" no consiguió arrancar audiencia a "Operación Triunfo" y acabó desaparenciendo de la programación.
La gran popularidad del programa determinó que la empresa Videojocking, S.L. idease un videojuego que consistía en la proyección de imágenes recreadas de situaciones similares a las vividas en el programa "Operación Triunfo" en una pantalla que combinaba con la reproducción de fragmentos de las canciones interpretadas en el programa por otros artistas que el jugador tenía que interpretar simultáneamente con el micro de un karaoke. Las votaciones del público se realizaban mediante un algoritmo introducido en el software de la consola que permitía la eliminación de jugadores. Videojocking había obtenido una licencia para reproduir las canciones protegidas por un derecho de autor. Videojocking no se planteó nunca la necesidad de solicitar autorización o licencia a Gestmusic-Endemol.
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Actividades: las simulaciones
una simulación
el tribunal
la sala
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La gestión docente
Tutor
Responsable
Experto
El equipo docente
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La función del docente es …
… facilitar el aprendizaje
Debe tener conocimientos sobre el contenido y sobre los objetivos del curso
Debe comprender los problemas del aprendizaje
Debe servir para el modelaje de los alumnos
Ha de ser capaz de monitorizar un proceso de grupo
El tutor efectivo
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La gestión docente
El tutor como entrenador deportivo
Conoce el juego, la técnica necesaria, el equipo y los jugadores.
Pone de relieve los puntos débiles, sin asumir que los pueda paliar.
Es capaz de desarrollar conocimiento y técnica más allá de su propio nivel como experto.
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La evaluación
Evaluación individual
Autoevaluación
“Peer reviewing”
Heteroevaluación
Prueba de nivel
Carpeta de aprendizaje
Evaluación compartida
Evaluación colectiva
Informes
Heteroevaluación
“Peer reviewing”
Evaluación compartida
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Recomendación de la experiencia
2003
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Recomendaciones
Como forma de estudio es mucho más ventajosa que las que se imparten de forma tradicional, con la evaluación continuada se aprende mucho más y se estudia más, se deduce, se rectifican in situ los posibles problemas que se puedan encontrar tanto en las clases como con los tutores, hay una confianza entre profesor y alumno.
Que lo probaran porque interesa más de lo que puedes imaginar a la primera impresión porque aprendes desde diferentes puntos la materia y los conceptos y los objetivos de la materia quedan mucho más claros y son más difíciles de olvidar con el paso del tiempo.
Que aprovechen la oportunidad si quieren aprender y que se busquen un buen equipo en el que confiar.
Arrójate a la vida! Merece la pena salir de la dinámica, o mejor dicho, ausencia de dinámica de los cursos anteriores
Es útil un sistema así porque te hace trabajar de forma continuada, a saber buscar información, a hablar en público, a trabajar en equipo y a aprender sin darte cuenta.
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Referencias
Samford University, http://www.samford.edu/pbl
Maastricht Universiteit, http://www.unimaas.nl/pbl
Stanford University, http://pbl.stanford.edu/
University of Delaware, http://www.udel.edu/pbl/
Aalborg Universitet, http://www.iet.auc.dk/education/div/project_organized_education.htm
Instituto Tecnológico de Monterrey, http://www.sistema.itesm.mx/va/dide/red/3/que_abp.html
McMaster University, http://chemeng.mcmaster.ca/pbl/
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